GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN
Năm học: 2018 – 2019.

Tiết 24. RÚT GỌN PHÂN THỨC
Ngày soạn: 06/11/2018.
Ngày dạy : 09/11/2018.
Địa điểm: Lớp 8A1, trường THCS Trí Quả, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh.
Giáo viên thực hiện: Trần Minh Thành, Trường THCS Đình Tổ, huyện Thuận Thành, Tỉnh Bắc Ninh.

MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh nêu lên được quy tắc rút gọn phân thức.
- Phát hiện được quy tắc đổi dấu ở tử hoặc ở mẫu để nhận ra nhân tử chung của tử và mẫu (Lưu ý tính chất A = -(-A))
2. Kĩ năng:
- Vận dụng tính chất cơ bản của phân thức để rút gọn phân thức.
- Rút gọn được những phân thức mà tử và mẫu có dạng tích chứa nhân tử chung.
- Vận dụng được quy tắc đổi dấu khi rút gọn phân thức.
3. Thái độ:
- GD Học sinh ý thức chủ động, tích cực, tự giác, trung thực trong học tập.
- Rèn tư duy lôgic, sáng tạo, cẩn thận.
CHUẨN BỊ:
Giáo viên; Máy chiếu, bảng phụ, phiếu hoc tập.
Học sinh: ôn tập bài cũ, bảng nhóm.
III) PHƯƠNG PHÁP: - Vận dụng linh hoạt các phương pháp như: Vấn đáp, gợi mở, hoạt động nhóm.
IV) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Ổn đinh tổ chức ( 1 phút)
Kiểm tra bài cũ: ( 6 phút)
Câu 1: - Phát biểu tính chất cơ bản của phân thức đai số.
- Viết dạng tổng quát tính chất cơ bản của phân thức đại số dưới dạng công thức?
Câu 2. Cho phân thức:

Áp dụng tính chất cơ bản của phân thức, hãy biến đổi phân thức này bằng phân thức mới, sao cho có tử và mẫu đơn giản hơn phân thức đã cho.
GV: Chữa bài HS1 làm.
GV: Chữa bài HS2 làm. Việc làm như vậy ta gọi là đi rút gọn phân thức. Vậy rút gọn phân thức là gì?
HS trả lời.
GV : Cách rút gọn phân thức đó như thế nào? Bài hôm nay chúng ta cùng đi nghiên cứu để tìm ra cách rút gọn một phân thức?
Bài mới.
HĐ CỦA GV
HĐ CỦA HS
GHI BẢNG

HĐ 1. Cách rút gọn ( 20 phút)
GV: Muốn rút gọn một phân thức, ta làm theo những bước nào?
GV: Lấy ví du b. Yêu cấu hs lên bảng làm.


GV: Lấy ví du c. Yêu cầu HS suy nghĩ.
GV: Muốn rút gọn được phân thức này ta làm như thế nào?


GV: Tai sao ta lại phải đi phân tích cả tử và mẫu thành nhân tử.
GV: Hướng dẫn HS làm.

GV: Để rút gọn một phân thức, ta làm theo các bước nào?

GV: Cho HS làm bài tập 1 theo nhóm.


GV thu phiếu của các nhóm và nhận xét.





HS: nêu các bước làm.

HS: Lên bảng làm.



HS: Suy nghĩ

HS: Phân tích cả tử và mẫu thành nhân tử để tìm nhân tử chung.
HS: Trả lời.


HS: Làm việc theo hướng dẫn.
HS: Nêu quy tắc.



HS: làm việc theo nhóm


HS: nhân xét giữa các nhóm.


1. Cách rút gon phân thức.
Ví dụ 1: Rút gọn phân thức:
a)

b)


c)


* Quy tắc ( sgk)


Bài 1: Rút gọn phân thức:





HĐ 2 chú ý: (8 phút)
GV: Lấy ví dụ 2 và yêu cầu học sinh làm.
GV: Em có nhận xét gì về tử và mẫu của phân thức cần rút gọn?
GV : Để làm xuất hiện nhân tử chung, em có cách nào?

GV: Qua ví dụ 2 chúng ta thấy, muốn làm cho tử và mẫu xuất hiện nhân tử chung. ngoài cách phân tích cả tử và mẫu thành nhân tử , Chúng ta còn có cách nào?

GV: Cho HS làm bài tập 2
GV: Gọi 2 sinh lên bảng làm
Gọi 1 học sinh lên bảng làm


GV: Chiếu bảng . yêu cầu học sinh so sánh cách rút gọn phân số và cách rút gọn phân thức

HS: Suy nghĩ.

HS: Có nhân tử đối nhau

HS: Nêu cách làm.





HS: Nêu chú